За последние семь лет в Казахстане одновременно менялись рынок труда, научная база, образование и социальная инфраструктура. Если объединить эти процессы в одну картину, становится заметен общий вектор: от количественного расширения возможностей к повышению их качества. Для экономики это постоянные и производительные рабочие места, для науки – технологии и практические разработки, для социальной сферы — инвестиции в образование, здоровье и развитие человека, сообщает Tizgin.kz.
Один из ключевых показателей – занятость. В 2019-2025 годах в стране создано более 3,6 млн новых рабочих мест, из которых 2,4 млн стали постоянными. Только в 2025 году появилось 564,2 тыс. новых рабочих мест, причем 64% из них – постоянные. Во втором квартале 2026 года общая численность занятого населения достигла 9,4 млн человек, увеличившись за год на 79,2 тыс.
При этом следующий этап связан уже не только с количеством вакансий. Важным показателем является также качество занятости: уровень заработной платы, производительность труда, профессиональный рост и увеличение числа рабочих мест в обрабатывающей промышленности, строительстве, сельском хозяйстве и транспорте. Именно такие сектора способны создавать дополнительную стоимость и формировать вокруг себя новые производственные цепочки.
Технологическое развитие напрямую связано с наукой. За семь лет внутренние затраты на исследования и разработки выросли с 72,2 млрд до 261,5 млрд тенге, то есть в 3,6 раза. Только за пять лет, с 2020 по 2025 год, финансирование НИОКР увеличилось с 89 млрд до 261,5 млрд тенге.
Теперь ключевой вопрос заключается в отдаче от этих инвестиций. Следующая задача – превращать финансирование в конкретные исследования, технологии и решения для экономики, усиливать связь науки с производством и вовлекать молодых специалистов в реальные исследовательские проекты. Именно научные разработки рассматриваются как основа повышения производительности, создания новых производств и снижения зависимости от импортных технологий.
Еще один фундамент долгосрочного роста – образование. За семь лет государство выделило 655 680 образовательных грантов на общую сумму 1,5 трлн тенге. Стипендия студентов за этот период выросла примерно в 2,5 раза: с 20 949 тенге в 2019 году до более чем 52 тыс. тенге. Для магистрантов она превышает 117 тыс. тенге, для докторантов составляет 262,5 тыс. тенге.
Меняется и университетская инфраструктура. За семь лет открыто 267 студенческих общежитий на 66 104 места, благодаря чему дефицит сократился с 82 тыс. до 5,2 тыс. мест. Одновременно расширяется международное присутствие ведущих университетов, сегодня в Казахстане функционируют 33 филиала зарубежных вузов.
Инвестиции в человеческий капитал начинаются еще со школы. С 2019 года в Казахстане построена 1301 школа на 1,1 млн ученических мест. Количество трехсменных школ сократилось в пять раз, аварийных – в два раза, общий дефицит ученических мест — в четыре раза. В рамках проекта «Келешек мектептері» построено 217 школ нового формата на 460 тыс. мест. Их инфраструктура включает STEM-лаборатории, кабинеты робототехники и информатики, современные предметные кабинеты, творческие и спортивные пространства.
Человеческий капитал – это также и здоровье. За семь лет в стране введено 1 259 объектов здравоохранения. В рамках модернизации сельской медицины построено 655 объектов первичной медико-санитарной помощи. Более 200 сел впервые получили собственные медицинские учреждения, а около миллиона сельских жителей – возможность получать помощь рядом с домом.
Таким образом, развитие Казахстана все больше связывается не с одним отдельным сектором, а с их взаимодействием. Новые рабочие места требуют квалифицированных кадров, современные производства – собственных технологий, технологическое развитие – сильной науки, а все это невозможно без доступного образования и здравоохранения.
Следующий этап будет определяться уже не столько масштабом вложенных средств или количеством построенных объектов, сколько их результативностью: насколько новые рабочие места будут производительными, научные исследования – востребованными экономикой, образование – соответствующим потребностям рынка труда, а социальная инфраструктура – реально доступной для граждан.
