Депутат Асхат Аймагамбетов заявил, что в Мажилисе было принято одно из самых неэффективных и нелогичных решений, сообщает Tizgin.kz.
«Сегодня было принято одно из самых неэффективных и нелогичных решений в сфере образования. Законопроект, поступивший из Сената, мы обсуждали несколько раз. Были серьезные дискуссии. Однако, несмотря на приведённые тогда аргументы, без учёта мнения экспертов, молча было принято неэффективное решение, которое напрямую и негативно повлияет на судьбу 4 миллионов детей. Речь идёт о передаче школ, детских садов и всей образовательной политики из компетенции областных акиматов в ведение районных акиматов», – заявил Аймагамбетов.
По словам депутата, было бы понятно, если бы районным акиматам передали исключительно хозяйственные вопросы, ремонтные работы и материально-техническое обеспечение.
«Но мы передали районным акимам вопросы назначения руководителей отделов образования и директоров школ, ротации кадров, методологии и качества образования. Тогда возникает вопрос: мы не доверяем областным акиматам? Не доверяем управлениям образования? Что проще контролировать – 20 бюджетов или более 200? Не усугубится ли коррупция при приёме учителей на работу в районах? Не вернёмся ли мы к ситуации прошлых лет, когда педагогов массово привлекали к различным мероприятиям и собраниям? Что теперь будет с качеством образования?» – отметил Аймагамбетов.
Напомним, недавно Мажилис в двух чтениях одобрил законопроект «О местном государственном управлении и самоуправлении в Республике Казахстан». В документе содержится норма о возврате расходов на образование с областного уровня на районный. Также во время обсуждения на пленарном заседании депутат Асхат Аймагамбетов выступал против нормы о передаче расходов на образование с областного бюджета на районный уровень. Однако его инициативу другие депутаты не поддержали.
Стоит отметить, что сами учителя также выступают против данной инициативы. Группа педагогов опубликовала на платформе «e-Petition» петицию против этой нормы. По их мнению, в случае принятия изменений учителя вновь могут превратиться в исполнителей поручений акиматов. Педагоги опасаются возвращения практики принудительного привлечения к общественным работам и другим несвойственным обязанностям.
